개인정보 보호
개인을 드러내는 정보는 AI에 입력하지 않고 학습에 필요한 정보만 안전하게 사용합니다.
AI ETHICS THROUGHOUT LEARNING
수업 전·중·후에 계속 확인하는 기준얼마나 많이 사용했는지가 아니라, 얼마나 안전하고 투명하며 책임 있게 활용했는지를 살핍니다.
ETHICS IN ACTION · SAFE AI USE
학생은 질문을 입력하기 전 개인정보를 확인하고, AI 답변을 다른 자료와 비교한 뒤 자기 생각으로 고쳐 표현합니다.
HAEGANG ELEMENTARY SCHOOL · RESEARCH IN ACTION
01 · FOUR PILLARS
개인을 드러내는 정보는 AI에 입력하지 않고 학습에 필요한 정보만 안전하게 사용합니다.
AI의 도움과 참고 자료, 활용 범위를 분명히 밝히고 타인의 창작물을 존중합니다.
AI 답변을 다른 자료와 비교해 오류, 편향과 빠진 관점을 확인합니다.
AI가 배움을 대신하지 않도록 자신의 질문, 판단과 표현으로 결과물을 완성합니다.
02 · CHECKLISTS THROUGHOUT COMPASS
AI 윤리 가이드의 교사·학생·학부모용 체크리스트에서 단계별 대표 문항을 간추렸습니다. 같은 단계에서 서로 다른 역할이 무엇을 확인하는지 비교하며 윤리 기준을 단원 전체에 내재화합니다.
단계별 대표 질문 42개를 하나의 표로 확인합니다.
펼쳐보기접기+각 단계에서 최소 한 문항 이상 확인하고, 전체 문항의 절반 이상을 충족하면 기본적인 안전 수준을 갖춘 것으로 봅니다.
모든 문항을 맞히는 평가가 아닙니다. 각 단계에서 한 가지씩 스스로 생각해 보는 자기점검 질문입니다.
자녀를 통제하는 목록이 아니라 AI 사용에 대한 생각과 기준을 가정에서 함께 나누는 대화 질문입니다.
| COMPASS 단계 | 교사 체크리스트 | 학생 체크리스트 | 학부모 체크리스트 |
|---|---|---|---|
| 01 · 예측 C함께 계획하기학생·학부모용: 함께 시작하기 | 교사
| 학생
| 학부모
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| 02 · 예측 O질문으로 방향 잡기학생·학부모용: 알아보기 | 교사
| 학생
| 학부모
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| 03 · 실행 M의미 구성하기학생·학부모용: 생각해 보기 | 교사
| 학생
| 학부모
|
| 04 · 실행 P표현하고 만들기학생·학부모용: 만들어 보기 | 교사
| 학생
| 학부모
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| 05 · 성찰 A과정 점검하기학생·학부모용: 돌아보기 | 교사
| 학생
| 학부모
|
| 06 · 성찰 S배움을 나누기학생·학부모용: 나누기 | 교사
| 학생
| 학부모
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| 07 · 성찰 S성찰하고 확장하기학생·학부모용: 다시 생각해 보기 | 교사
| 학생
| 학부모
|
FULL CHECKLIST전체 체크 문항과 활용 방법은 AI 윤리 가이드에서 확인할 수 있습니다.
AI 윤리 가이드 PDF 보기 ↗03 · SELF-REFLECTIVE AI USE RUBRIC
AI 윤리 가이드의 기본형 루브릭을 간결하게 옮겼습니다. 점수를 매기는 평가표가 아니라, 학생이 활동 중 책상 위에 두고 질문 전·답변 확인·결과물 제작 과정에서 스스로 살펴보는 자기성찰형 길잡이입니다.
사용 전·중·후에 스스로 살펴볼 기준을 확인합니다.
펼쳐보기접기+내 생각과 까닭을 먼저 적고 개인정보가 질문에 들어가지 않았는지 확인합니다.
AI 답을 내 생각 및 믿을 수 있는 자료와 비교해 오류와 빠진 관점을 살펴봅니다.
필요한 부분만 선택해 다시 표현하고 AI가 도운 부분과 출처를 밝힌 뒤 돌아봅니다.
| 살펴볼 것과 스스로 묻는 질문 | 01잘했어요 | 02조금 더 살펴봐요 | 03다시 살펴봐요 |
|---|---|---|---|
| 먼저 생각하기AI를 사용하기 전에 내 생각과 까닭을 먼저 적었나요? | ○ 내 생각과 까닭을 먼저 적었습니다. | ○ 내 생각은 적었지만 까닭이 조금 부족했습니다. | ○ 내 생각 없이 바로 AI에게 물었습니다. |
| 안전하게 묻기개인정보를 넣지 않고 질문했나요? | ○ 이름·사진·주소·학교·학급·친구·가족 정보 같은 개인정보를 넣지 않았습니다. | ○ 개인정보는 대부분 뺐지만 상황 설명이 너무 자세했습니다. | ○ 개인정보나 사진 이야기를 그대로 넣어 질문했습니다. |
| 나란히 보기AI 답과 내 생각을 함께 놓고 비교했나요? | ○ 같은 점·다른 점·새롭게 알게 된 점을 살펴보았습니다. | ○ AI 답과 내 생각을 비교했지만 자세히 살피지는 못했습니다. | ○ AI 답만 보거나 내 생각과 비교하지 않았습니다. |
| 꼼꼼히 확인하기AI 답이 맞는지 다른 자료로 확인했나요? | ○ 교과서·책·선생님이 알려준 자료와 비교했습니다. | ○ 확인하려고 했지만 자료나 근거가 부족했습니다. | ○ 확인하지 않고 AI 답을 그대로 믿었습니다. |
| 골라 쓰기AI 답을 검토한 뒤 도움이 되는 부분만 골랐나요? | ○ 내 생각에 도움이 되는 부분만 골라 사용했습니다. | ○ 일부를 골랐지만 왜 필요한 내용인지 설명하기 어렵습니다. | ○ 도움이 되는지 살피지 않고 AI 답을 그대로 따라 썼습니다. |
| 내 말로 만들기내 생각·이유·예시를 더해 다시 표현했나요? | ○ 내 생각이 드러나도록 내 말로 다시 정리했습니다. | ○ 조금 고쳤지만 내 생각이 충분히 드러나지 않았습니다. | ○ AI 답을 거의 그대로 사용했습니다. |
| 도움 밝히기AI가 도운 부분과 참고 자료를 표시했나요? | ○ 질문·도움받은 부분·내가 고친 부분과 참고 자료를 표시했습니다. | ○ AI 사용은 표시했지만 도움받은 부분이 분명하지 않습니다. | ○ AI 사용이나 참고 자료를 밝히지 않았습니다. |
| 다시 돌아보기잘한 점과 다음에 조심할 점을 정리했나요? | ○ 잘한 점과 다음에 조심할 점을 스스로 정리했습니다. | ○ 잘한 점이나 조심할 점 중 한 가지만 적었습니다. | ○ AI를 어떻게 사용했는지 돌아보지 않았습니다. |
이 루브릭은 모든 수업에 똑같이 적용하는 고정 기준이 아닙니다. 전체 문항, 활동별 적용 예시, AI 활용 기록지와 성찰 양식은 AI 윤리 가이드에서 확인할 수 있습니다.